martes, 28 de diciembre de 2010
sábado, 18 de diciembre de 2010
domingo, 28 de noviembre de 2010
I Encuentro Intercolegial de Villancicos
Sabias que...
el viernes 26 de noviembre de 2010, se realizó en la institución educativa de Sabanalarga "CODESA" el I Encuentro Intercolegial de Villancicos. En esta oportunidad se contó con la presencia de:
DRA SANTA TERESITA
LIBARDO AGUIRRE DELGADO
MARCO FIDEL SUAREZ
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE INMACULADA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO FERNANDO HOYOS RIPOLL
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F KENNEDY
INSTITUCION EDUCATIVA ASPROS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL
INSTITUCION EDUCATIVA DE SABANALARGA CODESA.
A todas, el "CODESA" agradece por su aporte y valiosa colaboración en este magno evento.
¡Muchas gracias!
lunes, 22 de noviembre de 2010
"UN SEMILLERO DE PRESENTADORES"
JORNADA DE INTEGRACIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SABANALARGA Y MANUEL EDMUNDO MENDOZA DEL CARMEN DE BOLÍVAR.
CODESA EN LA RUTA DEL SABER.
PRESENTADORAS:
FAHARA OQUENDO
LEYDI ANAYA
CÁMARA Y EDICIÓN DE VÍDEO:
ALEX PRINS
La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA", felicita a los estudiantes del énfasis en Comunicación Social por el excelente trabajo mostrado. Sigan adelante, ustedes son un ejemplo a seguir.
jueves, 11 de noviembre de 2010
Bingo Pro-centenario
Sabias que...
el pasado fin de semana 6 y 7 de Noviembre de 2010, se realizaron dos bingos en Sabanalarga con el objetivo de empezar a recaudar fondos para los 100 años que proximamente cumplirá la Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA". Queremos agradecer a todos y todas las personas que hicieron posible este magno evento. UN MILLÓN de gracias por su valioso aporte y colaboración.
"CODESA CIEN AÑOS al servicio de la educación de Sabanalarga, Atlántico, Colombia y el Mundo"
lunes, 18 de octubre de 2010
I Foro Municipal de Inglés en Sabanalarga
”IMPLEMENTING EFFECTIVE PLANS FOR BILINGUISM”
Con gran éxito se llevó a cabo el Primer foro municipal de inglés el día jueves 14 de octubre de 2.010 en las instalaciones de la Institución Educativa de Sabanalarga.
El evento organizado por los docentes de humanidades del CODESA en el marco de las mesas de trabajo del Plan Decenal Municipal de Educación, contó con la presencia de docentes de inglés de nueve instituciones del municipio y la valiosa colaboración, como moderador y relator del evento, del Magister ABRAHAM SIR, profesor de la Universidad del Norte y asesor de varias instituciones en la implementación del programa de bilingüismos. Además, por algunos minutos, el Secretario de Educación Municipal y una representante de la firma Promigas se hicieron presentes.
Las instituciones educativas que estuvieron presentes en el evento fueron:
- Escuela Normal Superior Santa Teresita
- Colegio ASPROS
- Institución Educativa Francisco de Paula Santander
- Institución Educativa Máximo Mercado
- Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga
- Institución Educativa José Consuegra Higgins (Isabel López)
- Institución Educativa Antonia santos (Molineros)
- Institución Educativa San Pedro Claver (Cascajal)
- Institución Educativa de Sabanalarga
Cada una de las representaciones del las instituciones presentes hizo una exposición de 10 minutos sobre las características de su institución, como se ha llevado a cabo el proceso de enseñanza del inglés, sus dificultades, sus logros y exhibieron muestras significativas alcanzadas con los estudiantes.
Al final del evento, el Magister ABRAHAM SIR hizo lectura de las conclusiones y sus valiosas recomendaciones para mejorar nuestro proceso de enseñanza de la lengua extranjera.
Agradecimientos a las directivas de la Institución quienes nos facilitaron el lugar, el tiempo, el refrigerio y la papelería para la realización del evento.
Reconocimiento Especial
Cabe destacar la sobrada colaboración de un grupo de estudiantes de 11 grado de la profundización de inglés, quienes durante tres días estuvieron sacudiendo, lavando, pintando, organizando y decorando el salón donde se llevo a cabo el evento. Ellos fueron los encargados de dar la bienvenida a los invitados, entregar las escarapelas, la papelería y las bebidas.
Eventos como estos enaltecen el nombre de nuestra querida Institución en el Municipio y realzan el trabajo que realizamos los docentes del colegio.
jueves, 14 de octubre de 2010
Analizando Resultados
Sabias que...el 12 de octubre de 2010, se reunieron los docentes de la Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA" con el objetivo de analizar los resultados de la encuesta sobre Embarazos, anticoncepción y otros factores asociados aplicada a los estudiantes. Fue una jornada muy enriquecedora y productiva porque entre todos aportaron ideas, sugerencias y estrategias para prevenir situaciones que se le presenten a los estudiantes. A todos los felicitamos por sus valiosos aportes
lunes, 11 de octubre de 2010
Descubrimiento de América
12 de octubre de 1492, la odisea de Colón
Colón, queriendo llegar a Asia, se topó con América, y como Don Quijote, que veía gigantes donde había molinos, Colón veía indios donde había indígenas, y buscaba al gran Khan en la isla de Cuba.
Este error de cálculo no fue solo un choque cultural, sino que fue el encuentro de la raza indígena con la europea, la africana y la asiática.
Desde el siglo XI, como resultado de las Cruzadas, los europeos reclamaban ciertos productos a los que se habían acostumbrado de su contacto con Oriente. Entre ellos, las especias, utilizadas para condimentar los alimentos, también algunas plantas de uso medicinal. La ruta para llevar esos productos a Europa era conocida como la de las especias; partía del Océano Índico, llegaba al Golfo Pérsico y de ahí se trasladaba a Alejandría, Antioquia y Constantinopla (hoy Estambul), ciudad que servía de enlace entre Oriente y Occidente y a través de la cual se hacían importantes transacciones comerciales. Cuando en 1453 cayó Constantinopla en poder de los turcos, la comunicación entre Europa y Asia quedó cortada, y entre los europeos surgió la necesidad urgente de encontrar otras rutas hacia las riquezas comerciales de Oriente
Si bien los portugueses habían explorado la costa atlántica africana hasta llegar al cabo de Buena Esperanza, hasta el momento nadie se había adentrado en el océano Atlántico. Para ello, se requerían naves apropiadas, que resistieran las altas olas, los vientos y las corrientes, y que pudieran transportar una sobrecarga de víveres, ya que se ignoraba cuándo llegarían a destino. La carabela fue el navío que satisfizo todos esos requisitos.
La imaginación y la religión definían la idea que se tenía del mundo en el siglo XV. El mundo era plano o cúbico; poblado por monstruos, con Jerusalén como el centro del mundo. Pero aparte de las creencias que se extraían de la Biblia, había navegantes portugueses y españoles, y mercaderes venecianos que ampliaron el horizonte con sus exploraciones.
Haz clic para ver viajes de Colón...
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-73599.html#h2_1
jueves, 30 de septiembre de 2010
La Tuna del "CODESA"
Sabias que...
La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA" estrenó para la celebración del día del Amor y la Amistad una TUNA. Este logro fue gracias a los docentes de la jornada de la tarde, quienes liderados por la Especialista Celeste Ortiz Manotas, realizaron una serie de actividades para dotar a los estudiantes del vestuario que hoy por hoy lucen con mucho orgullo. Este hermoso grupo fue preparado por el Licenciado y músico José Olmos quién con su experiencia y dedicación preparó a los jóvenes para una presentación impecable y llena de mucho profesionalismo.
¡Felicitaciones y agradecimientos a todos los que de una u otra manera aportaron para hacer realidad el sueño de muchos estudiantes!
miércoles, 8 de septiembre de 2010
Plan Municipal Decenal de Educación
Sabias que...
el lunes 6 de septiembre de 2010, se llevó a cabo la jornada de socialización sobre la organización del Plan Municipal Decenal de Educación dirigida los docentes de la Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA". Fueron 63 profesores los aistentes a esta jornada, liderada por el Licenciado Eduardo Emilio Mendoza Mercado (Cooerdinador de la Mesa de trabajo Nº1) cuyo eje temático se titula:"Los fines de la educación para el desarrollo del municipio". De esta manera se dió cumplimiento al cronograma establecido por el comité técnico y sus patrocinadores como son: Promigas, Ministerio de Educación Nacioanl y Secretarias de Educación Departamental y municipal.
el lunes 6 de septiembre de 2010, se llevó a cabo la jornada de socialización sobre la organización del Plan Municipal Decenal de Educación dirigida los docentes de la Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA". Fueron 63 profesores los aistentes a esta jornada, liderada por el Licenciado Eduardo Emilio Mendoza Mercado (Cooerdinador de la Mesa de trabajo Nº1) cuyo eje temático se titula:"Los fines de la educación para el desarrollo del municipio". De esta manera se dió cumplimiento al cronograma establecido por el comité técnico y sus patrocinadores como son: Promigas, Ministerio de Educación Nacioanl y Secretarias de Educación Departamental y municipal.
Foro de Filosofía
Sabias que...
el pasado 27 de Agosto de 2010, se celebró el III EncuentronJuvenil de Filosofía. En este evento, se destacó la participación de un grupo de estudiantes de 10º y 11º de la Institución Educativa "CODESA" con la Ponencia titulada:" La identidad juvenil como tendencia en el contexto de la evolución de la sociedad", donde los jóvenes demostraron un amplio conocimiento y dominio del tema, haciendo en vivo una demostración de la filosofía de las tribus urbanas. Fue una presentación impecable que les otorgó la ovación del público presente y el reconocimiento de los organizadores del evento.
Felicitaciones jóvenes ustedes son un ejemplo a seguir!!!
viernes, 27 de agosto de 2010
Encuesta sobre embarazo, anticoncepción y otros factores asociados
Sabias que...
el Miércoles 26 de agosto de 2010, se realizó la encuesta a los estudiantes de la Institución Educativa de Sabanalarga"CODESA" sobre embarazo, anticoncepción y otros factores relacionados en los adolescentes. Con los resultados obtenidos se tomarán las medidas correspondientes.
En la aplicación de esta encuesta se contó con la colaboración de todos los docentes y en especial con los estudientes de 11ºC y 11ºF a quiénes hacemos un Reconomiento y Felicitamos por su excelente labor.
sábado, 7 de agosto de 2010
7 de Agosto- Batalla de Boyacá
El sábado 7 de agosto de 1819 los Ejércitos español y criollo se enfrentaron en el campo de Boyacá. Cada uno tenía un objetivo diferente: El Ejército Realista tenía como misión tomarse Santa Fe de Bogotá y el Liberador deseaba impedir a toda costa esta maniobra.
El Ejército Liberador, conformado por 2.850 combatientes entre criollos, mulatos, mestizos, zambos, indígenas y negros estaba comandado por el general Simón Bolívar; la vanguardia, por Francisco de Paula Santander y la retaguardia, por el general José Antonio Anzoátegui.
Por su parte, el Ejército Realista – que pertenecía a la tercera división del Ejército Expedicionario de la Reconquista - estaba conformado por 2.670 soldados, de los cuales 2.300 eran de infantería, 350 de caballería y 20 de artillería. Su Comandante General era el coronel José María Barreiro; el Jefe del Estado Mayor, el Coronel Sebastián Díaz y lo comandaba el Coronel Francisco Jiménez.
Pero para Simón Bolívar no fue un impedimento su fuerte rival y aprovechó las oportunidades de su estadía en Tunja para vigilar los pasos del enemigo. Fue entonces cuando los patriotas treparon por matorrales y se presentaron de improvisto al Ejército de Barreiro en el puente de Boyacá.
A pesar de que la acción militar era intensa en los dos bandos, las Fuerzas Patriotas tenían unidad y facilidad en las comunicaciones, mientras que los Realistas estaban incomunicadas y separadas por el Teatino y la vanguardia patriota.
Al final, el coronel Barreiro no pudo lograr parar la rapidez con la que las tropas Patriotas los rodearon como "anillo de fuego". No tuvieron más remedio que rendirse ante el Ejército Patriota, con su comandante Santander, 'Héroe de Boyacá'.
La batalla terminó a las 4 de la tarde. Murieron más de 100 realistas, 13 soldados patriotas y 53 resultaron heridos. Barreiro, junto a los principales Jefes Realistas y 1.600 soldados, fueron hechos prisioneros.
Así termina la Campaña Libertadora de 1819 que se realizó durante 77 días, desde el 23 de mayo cuando el Libertador Simón Bolívar expuso el Plan en la aldea de los Setenta ante los Jefes del Ejército Patriota, siguiendo un trayecto militar desde los Llanos de Casanare, la cordillera de los Andes y las tierras de Tunja. El Plan culminó en el Puente de Boyacá.
La Batalla de Boyacá se convirtió en el inicio de la independencia del norte de Suramérica, y se considera de suma importancia pues llevó a los triunfos de las Batallas de Carabobo en Venezuela, Pichincha en Ecuador y Junín Ayacucho en el Perú y Bolivia.
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-85977.html
viernes, 6 de agosto de 2010
Plan Educativo Municipal de Sabanalarga
Sabias que...
Se inició la construcción del Plan educativo Municipal de Sabanalarga, cuenta con el apoyo de la Gobernación del Atlántico, Fundación promigas y Alcaldia Municipal, el cual se realizará durante 3 años.
El primer año se asesorá a los Directivos y autoridades del departamento y Municipio, en el segundo las instituciones y
en el tercer año a los docentes y esttudiantes en el aula.
En estos momentos ya seleccionamos los ejes temáticos de
acuerdo al Plan Decenal para la instalación de las mesas de
trabajo en las cuales participará la comunidad de Sabanalarga
y liderada por docentes.
La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA"
desea a todos los actores de este proceso, muchos
éxitos en Pro del Mejoramiento de la Educación de
los niños y niñas del municipio.
martes, 20 de julio de 2010
El grito de Independencia
El 20 de julio de 1810 fue el inicio de unos sucesos determinantes que cambiaron la historia de lo que hoy conocemos como Colombia.
Nadie sabía exactamente qué iba a pasar el 20 de julio de 1810, pero se podía percibir una atmósfera de que algo ocurriría. Fue un viernes, día de mercado y todo el pueblo caminaba por las calles de Santa Fe.
Después de la abdicación del monarca español Fernando VII tras la invasión francesa a España en 1808, llevada a cabo por parte de Napoleón Bonaparte, en España se organizaron juntas de gobierno a nivel local para resistir al invasor y, a la vez, gobernar en ausencia del rey depuesto. Estas juntas pronto uniéndose organizaron un gobierno "alterno" al gobierno de ocupación impuesto por Napoleón.
Este gobierno alterno tenía representantes de todas las provincias de toda España y también de sus colonias. Sin embargo, la representación de las colonias era inferior a la de los reinos españoles. En el caso de las colonias americanas había sólo 9 representantes en contraste con los 36 de la península. Esto hizo que en América se buscara o una mayor representación o una mayor autonomía, e incluso Independencia de la metrópoli.
Ya en 1809 se habían producido los primeros gritos de libertad en la América española, en lo que hoy es Ecuador y Bolivia. En la Nueva Granada se habían gestado de manera similar, y ciudades como Cartagena y Mompos habían conformado juntas independentistas que buscaban mayor autonomía e incluso una independencia absoluta de España
En la provincia de Santa fe se había creado una junta de notables integrada por autoridades civiles e intelectuales criollos. Los principales personeros de la oligarquía criolla que conformaban la junta eran: José Miguel Pey, Camilo Torres, Acevedo Gómez, Joaquín Camacho, Jorge Tadeo Lozano, Antonio Morales, entre otros.
Estos comenzaron a realizar reuniones sucesivas en las casas de los integrantes y luego en el observatorio astronómico, cuyo director era Francisco José de Caldas. En estas reuniones empezaron a pensar en la táctica política que consistía en provocar una limitada y transitoria perturbación del orden público y así aprovechar para tomar el poder.
La junta de notables propuso entonces crear un incidente con los españoles, a fin de crear una situación conflictiva que diera salida al descontento potencial que existía en Santafé contra la audiencia española. Lo importante era conseguir que el Virrey, presionado por la perturbación del orden, constituyera ese mismo día la Junta Suprema de Gobierno integrada por los regidores del Cabildo de Santafé.
Don Antonio Morales manifestó que el incidente podía provocarse con el comerciante peninsular don José González Llorente y se ofreció "gustoso" a intervenir en el altercado. Los notables criollos aceptaron la propuesta y decidieron ejecutar el proyecto el viernes, 20 de julio, fecha en que la Plaza Mayor estaría colmada de gente de todas las clases sociales, por ser el día habitual de mercado.
Se convino que un grupo de criollos (encabezados por Pantaleón Santamaría y los hermanos Morales) fueran el día indicado a la tienda de Llorente a pedirle prestado un florero o cualquier clase de adorno que les sirviera para decorar la mesa de un anunciado banquete en honor a otro criollo destacado, Antonio Villavicencio. En el caso de una negativa, los hermanos Morales procederían a agredir al español.
A fin de garantizar el éxito del plan, si Llorente entregaba el florero o se negaba de manera cortés, se acordó que don Francisco José de Caldas pasara a la misma hora por frente del almacén de Llorente y le saludara, lo cuál daría oportunidad a Morales para reprenderlo por dirigir la palabra a un "chapetón" enemigo de los americanos y dar así comienzo al incidente.
y llegó el 20 de Julio
"Según cuentan algunos testigos, los criollos fueron al almacén de Llorente a pedirle prestada una pieza. Algunos dicen que fue un ramillete, otros un farol y otros un florero, con el fin de adornar la mesa de Antonio Villavicencio. Llorente se resiste porque dice que la pieza está maltratada y en mal estado. Se arma el tumulto y se convoca a un cabildo abierto poniéndose en sintonía con lo que ocurre en las otras provincias de la Nueva Granada y lo que ocurre en las otras colonias españolas", cuenta Daniel Castro, director del Museo de la Independencia, lugar donde ocurrieron los hechos del 20 de julio y donde aún reposa una parte de la pieza que los criollos fueron a pedir prestada.
Poco antes de las doce del día, como estaba previsto, se presentaron los criollos ante Llorente y después de hablarle del anunciado banquete a Villavicencio, se le pidió prestado la pieza para adornar la mesa. Llorente se negó, pero su negativa no fue dada en términos despectivos o groseros. Se limitó a explicar diciendo que la había prestado varias veces y ésta se estaba maltratando y por lo tanto, perdiendo su valor.
Entonces intervino Caldas, quien pasó por frente del almacén y saludó a Llorente, lo que permitió a don Antonio Morales, como estaba acordado, tomar la iniciativa y formular duras críticas hacia Llorente. Morales y sus compañeros comenzaron entonces a gritar que el comerciante español había respondido con palabras contra Villavicencio y los americanos, afirmación que Llorente negó categóricamente.
Mientras tanto los principales conjurados se dispersaron por la plaza gritando: ¡Están insultando a los americanos! ¡Queremos Junta! ¡Viva el Cabildo! ¡Abajo el mal gobierno! ¡Mueran los bonapartistas! La ira se tomó el sentir del pueblo.
Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres empezaron a romper a pedradas las vidrieras y a forzar las puertas. El Virrey, las autoridades militares y los españoles, contemplaron atónitos ese súbito y violento despertar de un pueblo al que se habían acostumbrado a menospreciar.
ACTA DE INDEPENDENCIA
La revolución no tuvo entonces las proyecciones que eran de esperarse porque gran parte de los que intervenían eran indios y habitantes de las poblaciones de la Sabana, que debían regresar a sus pueblos. Cosa que indujo a Acevedo Gómez, uno de los jefes de la oligarquía criolla, a reunir a algunos del Cabildo y declararse investido del carácter de "tribuno del pueblo". Construyó la famosa Junta de Gobierno con la cual sustituiría el virreinato, firmando el Acta de Independencia.
La llamada "Acta de Independencia" de Santa fe no era realmente una declaración propiamente de independencia, pues como lo afirma el mismo documento, esta no pretendía (en nombre de la Nueva Granada) "abdicar los derechos imprescriptibles de la soberanía del pueblo a otra persona que a la de su augusto y desgraciado Monarca don Fernando VII". En contraposición, otras "actas de independencia", como la que se promulgó en la ciudad de Mompos (del 6 de agosto de 1810) sí buscaron una real independencia de España.
Según el historiador colombiano Germán Mejía, "El 20 de julio es un movimiento bogotano, local, y genera un problema inmediato que además tiene pretensiones sobre las otras juntas que se estaban dando en el país. La pretensión consistía en definir lo que iba a ser el territorio de la Nueva Granada. Es el triunfo del centralismo sobre la realidad de las provincias de principios del siglo XIX. Los criollos tuvieron el papel de construir la primera República. El 20 de julio que nosotros entendemos hoy en día es el fabricado a finales del siglo XIX y no lo que sucedió a comienzos de este siglo".
El episodio ocurrido el 20 de julio sintetizó las contradicciones del imperio español: corona- reinos, criollos-peninsulares y finalmente metrópoli-colonias. La independencia de Nueva Granada y sus proyectos estado nación serían supuestamente el resultado y la solución de estas tensiones.
Tomado de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-83837.html
Nadie sabía exactamente qué iba a pasar el 20 de julio de 1810, pero se podía percibir una atmósfera de que algo ocurriría. Fue un viernes, día de mercado y todo el pueblo caminaba por las calles de Santa Fe.
Después de la abdicación del monarca español Fernando VII tras la invasión francesa a España en 1808, llevada a cabo por parte de Napoleón Bonaparte, en España se organizaron juntas de gobierno a nivel local para resistir al invasor y, a la vez, gobernar en ausencia del rey depuesto. Estas juntas pronto uniéndose organizaron un gobierno "alterno" al gobierno de ocupación impuesto por Napoleón.
Este gobierno alterno tenía representantes de todas las provincias de toda España y también de sus colonias. Sin embargo, la representación de las colonias era inferior a la de los reinos españoles. En el caso de las colonias americanas había sólo 9 representantes en contraste con los 36 de la península. Esto hizo que en América se buscara o una mayor representación o una mayor autonomía, e incluso Independencia de la metrópoli.
Ya en 1809 se habían producido los primeros gritos de libertad en la América española, en lo que hoy es Ecuador y Bolivia. En la Nueva Granada se habían gestado de manera similar, y ciudades como Cartagena y Mompos habían conformado juntas independentistas que buscaban mayor autonomía e incluso una independencia absoluta de España
En la provincia de Santa fe se había creado una junta de notables integrada por autoridades civiles e intelectuales criollos. Los principales personeros de la oligarquía criolla que conformaban la junta eran: José Miguel Pey, Camilo Torres, Acevedo Gómez, Joaquín Camacho, Jorge Tadeo Lozano, Antonio Morales, entre otros.
Estos comenzaron a realizar reuniones sucesivas en las casas de los integrantes y luego en el observatorio astronómico, cuyo director era Francisco José de Caldas. En estas reuniones empezaron a pensar en la táctica política que consistía en provocar una limitada y transitoria perturbación del orden público y así aprovechar para tomar el poder.
La junta de notables propuso entonces crear un incidente con los españoles, a fin de crear una situación conflictiva que diera salida al descontento potencial que existía en Santafé contra la audiencia española. Lo importante era conseguir que el Virrey, presionado por la perturbación del orden, constituyera ese mismo día la Junta Suprema de Gobierno integrada por los regidores del Cabildo de Santafé.
Don Antonio Morales manifestó que el incidente podía provocarse con el comerciante peninsular don José González Llorente y se ofreció "gustoso" a intervenir en el altercado. Los notables criollos aceptaron la propuesta y decidieron ejecutar el proyecto el viernes, 20 de julio, fecha en que la Plaza Mayor estaría colmada de gente de todas las clases sociales, por ser el día habitual de mercado.
Se convino que un grupo de criollos (encabezados por Pantaleón Santamaría y los hermanos Morales) fueran el día indicado a la tienda de Llorente a pedirle prestado un florero o cualquier clase de adorno que les sirviera para decorar la mesa de un anunciado banquete en honor a otro criollo destacado, Antonio Villavicencio. En el caso de una negativa, los hermanos Morales procederían a agredir al español.
A fin de garantizar el éxito del plan, si Llorente entregaba el florero o se negaba de manera cortés, se acordó que don Francisco José de Caldas pasara a la misma hora por frente del almacén de Llorente y le saludara, lo cuál daría oportunidad a Morales para reprenderlo por dirigir la palabra a un "chapetón" enemigo de los americanos y dar así comienzo al incidente.
y llegó el 20 de Julio
"Según cuentan algunos testigos, los criollos fueron al almacén de Llorente a pedirle prestada una pieza. Algunos dicen que fue un ramillete, otros un farol y otros un florero, con el fin de adornar la mesa de Antonio Villavicencio. Llorente se resiste porque dice que la pieza está maltratada y en mal estado. Se arma el tumulto y se convoca a un cabildo abierto poniéndose en sintonía con lo que ocurre en las otras provincias de la Nueva Granada y lo que ocurre en las otras colonias españolas", cuenta Daniel Castro, director del Museo de la Independencia, lugar donde ocurrieron los hechos del 20 de julio y donde aún reposa una parte de la pieza que los criollos fueron a pedir prestada.
Poco antes de las doce del día, como estaba previsto, se presentaron los criollos ante Llorente y después de hablarle del anunciado banquete a Villavicencio, se le pidió prestado la pieza para adornar la mesa. Llorente se negó, pero su negativa no fue dada en términos despectivos o groseros. Se limitó a explicar diciendo que la había prestado varias veces y ésta se estaba maltratando y por lo tanto, perdiendo su valor.
Entonces intervino Caldas, quien pasó por frente del almacén y saludó a Llorente, lo que permitió a don Antonio Morales, como estaba acordado, tomar la iniciativa y formular duras críticas hacia Llorente. Morales y sus compañeros comenzaron entonces a gritar que el comerciante español había respondido con palabras contra Villavicencio y los americanos, afirmación que Llorente negó categóricamente.
Mientras tanto los principales conjurados se dispersaron por la plaza gritando: ¡Están insultando a los americanos! ¡Queremos Junta! ¡Viva el Cabildo! ¡Abajo el mal gobierno! ¡Mueran los bonapartistas! La ira se tomó el sentir del pueblo.
Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres empezaron a romper a pedradas las vidrieras y a forzar las puertas. El Virrey, las autoridades militares y los españoles, contemplaron atónitos ese súbito y violento despertar de un pueblo al que se habían acostumbrado a menospreciar.
ACTA DE INDEPENDENCIA
La revolución no tuvo entonces las proyecciones que eran de esperarse porque gran parte de los que intervenían eran indios y habitantes de las poblaciones de la Sabana, que debían regresar a sus pueblos. Cosa que indujo a Acevedo Gómez, uno de los jefes de la oligarquía criolla, a reunir a algunos del Cabildo y declararse investido del carácter de "tribuno del pueblo". Construyó la famosa Junta de Gobierno con la cual sustituiría el virreinato, firmando el Acta de Independencia.
La llamada "Acta de Independencia" de Santa fe no era realmente una declaración propiamente de independencia, pues como lo afirma el mismo documento, esta no pretendía (en nombre de la Nueva Granada) "abdicar los derechos imprescriptibles de la soberanía del pueblo a otra persona que a la de su augusto y desgraciado Monarca don Fernando VII". En contraposición, otras "actas de independencia", como la que se promulgó en la ciudad de Mompos (del 6 de agosto de 1810) sí buscaron una real independencia de España.
Según el historiador colombiano Germán Mejía, "El 20 de julio es un movimiento bogotano, local, y genera un problema inmediato que además tiene pretensiones sobre las otras juntas que se estaban dando en el país. La pretensión consistía en definir lo que iba a ser el territorio de la Nueva Granada. Es el triunfo del centralismo sobre la realidad de las provincias de principios del siglo XIX. Los criollos tuvieron el papel de construir la primera República. El 20 de julio que nosotros entendemos hoy en día es el fabricado a finales del siglo XIX y no lo que sucedió a comienzos de este siglo".
El episodio ocurrido el 20 de julio sintetizó las contradicciones del imperio español: corona- reinos, criollos-peninsulares y finalmente metrópoli-colonias. La independencia de Nueva Granada y sus proyectos estado nación serían supuestamente el resultado y la solución de estas tensiones.
Tomado de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-83837.html
domingo, 18 de julio de 2010
Congreso Internacional de Informática Educativa
Sabias que...
los días 14, 15 y 16 de Julio de 2010, se realizó el Congreso Internacional de Informática Educativa 20 años en la ciudad de Popayán. Este evento fue organizado por la Red Iberoamericana de Informática Educativa Nodo Colombia- Ribie-Col.
La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA"fue representada por la Especialista Luisa Mercedes Vence Pájaro quién participó como ponente y quedó como finalista en la categoría Recursos Digitales con el Software "Solución de Problemas".
¡FELICITACIONES A TODA LA COMUNIDAD POR EL LOGRO ALCANZADO EN ESTE MAGNO EVENTO!
jueves, 1 de julio de 2010
Preparación para las pruebas de estado
Sabias que...hay una página que te brinda la oportunidad de prepararte a través de guías y orientaciones para las Pruebas Saber(antes llamadas ICFES). La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA" te invita a entrar a http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-214669.html
y sácale el mayor provecho. Vamos anímate es por tu futuro!!!!
martes, 8 de junio de 2010
8 y 9 de Junio día del estudiante
El 6 de Junio de 1929 en la ciudad de Bogotá la población capitalina, junto a los estudiantes, se manifestaban contra la corrupción gubernamental en el manejo del Acueducto y del tranvía, y también denunciaban el autoritarismo estatal de Miguel Abadía Méndez quien seis meses atrás, en diciembre de 1928, masacró a los obreros, campesinos y población de la zona bananera, momento conocido como la huelga y matanza de las bananeras, masacre oficial ordenada por la United Fruit Company, dictaminada por el gobierno y dirigida por el director de la Policía nacional de ese entonces el oficial Carlos Cortés Vargas, crimen de lesa humanidad que sigue impune a la fecha. En búsqueda de la justicia y en defensa de los derechos humanos el 7 de junio de 1929 los estudiantes junto con la población en huelga y en manifestación de cerca de 40 mil personas exigían castigo a los corruptos y a quienes habían masacrado a los huelguistas de las bananeras; esta justa exigencia popular fue confrontada por el Batallón Guardia Presidencial donde resultó muerto el estudiante de derecho de la Universidad Nacional Gonzalo Bravo Pérez.
El 8 de Junio de 1954 cuando los estudiantes en el campus de la Universidad Nacional denunciaban el terrorismo estatal de la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla y recordaban a Gonzalo Bravo Pérez ultimado por agentes del estado 25 años atrás, fueron brutalmente agredidos por la fuerza pública; provocación que condujo a una masiva movilización estudiantil que cuando se aproximaba al cementerio central de nuevo es copada por una patrulla militar y por los disparos por ella ejecutados muere el estudiante de filosofía y medicina Uriel Gutiérrez Restrepo.
El 9 de Junio de 1954 se va forjando, en la movilización, el movimiento estudiantil de secundaria y universitario que sufre de nuevo la desmedida acometida del Batallón Colombia recién llegado de la guerra de invasión norteamericana a Corea, y en cruenta operación militar son heridos más de medio centenar de estudiantes y asesinados 13, entre ellos Álvaro Gutiérrez, el peruano Elmo Gómez Lucich, Hernando Morales, Rafael Chávez Matallana, Jaime Moure Ramírez, Hernando Ospina López, Hugo León Vásquez, Jaime Pacheco, entre otros.
El 8 de Junio de 1954 cuando los estudiantes en el campus de la Universidad Nacional denunciaban el terrorismo estatal de la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla y recordaban a Gonzalo Bravo Pérez ultimado por agentes del estado 25 años atrás, fueron brutalmente agredidos por la fuerza pública; provocación que condujo a una masiva movilización estudiantil que cuando se aproximaba al cementerio central de nuevo es copada por una patrulla militar y por los disparos por ella ejecutados muere el estudiante de filosofía y medicina Uriel Gutiérrez Restrepo.
El 9 de Junio de 1954 se va forjando, en la movilización, el movimiento estudiantil de secundaria y universitario que sufre de nuevo la desmedida acometida del Batallón Colombia recién llegado de la guerra de invasión norteamericana a Corea, y en cruenta operación militar son heridos más de medio centenar de estudiantes y asesinados 13, entre ellos Álvaro Gutiérrez, el peruano Elmo Gómez Lucich, Hernando Morales, Rafael Chávez Matallana, Jaime Moure Ramírez, Hernando Ospina López, Hugo León Vásquez, Jaime Pacheco, entre otros.
Tomado de:http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/propertyvalue-30056.html
lunes, 31 de mayo de 2010
Una Jornada de reflexión y recogimiento
Sabias que...
el viernes 29 de Mayo de 2010, se realizó una jornada de alabanzas a la virgen como cierre del mes. Esta actividad fue organizada por la Personera, representantes de los estudiantes de cada grado, docentes del área de Religión, directivos docentes y grupo musical Redención. Fue una jornada de mucha reflexión y recogimiento para todos.
La Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA" felicita a todos los organizadores por tan hermoso evento
En el Parque Cultural del Caribe
Sabias que...
el día 26 de Mayo de 2010, 90 estudiantes de la Institución educativa
de sabanalarga "CODESA" visitaron
el Parque cultural del caribe en la
ciudad de Barranquilla.
Fue una Tarde llena de diversión y de
mucho aprendizaje para los alumnos.
el día 26 de Mayo de 2010, 90 estudiantes de la Institución educativa
de sabanalarga "CODESA" visitaron
el Parque cultural del caribe en la
ciudad de Barranquilla.
Fue una Tarde llena de diversión y de
mucho aprendizaje para los alumnos.
Un día diferente para nuestros estudiantes
Sabias que...
el miércoles 26 de mayo de 2010 un grupo de 90 estudiantes por invitación de la Gobernación del Atlántico asistieron al parque de los Dinosaurios de Argentina en el centro comercial Boulevard de la 51B en Barranquilla.
Los estudiantes se divirtieron y aprendieron durante esta tarde Recreativa.
En nombre de la comunidad le damos las gracias Dr. Eduardo Verano gobernador del Atlántico, por tenernos en cuenta en sus programaciones culturales y recreativas.
En nombre de la comunidad le damos las gracias Dr. Eduardo Verano gobernador del Atlántico, por tenernos en cuenta en sus programaciones culturales y recreativas.
jueves, 27 de mayo de 2010
El Nacimiento del Nuevo ICFES
Las pruebas para estudiantes de básica, media y superior ahora son denominados como Saber 5°, Saber 9°, Saber 11° y Saber Pro. El ICFES cambia.
Lo que tradicionalmente los estudiantes colombianos han conocido como el ICFES, es decir, el Examen de Estado que presentan los estudiantes de grado once, ya no se denomina así, de ahora en adelante las pruebas para la educación básica, media y superior se conocerán como Saber.
Saber es el nombre de las pruebas para los alumnos de quinto de primaria y noveno grado, pero desde el mes de mayo agrupa las evaluaciones que hace el ICFES: Saber 5°, Saber 9°, Saber 11° y Saber Pro.
Todo hace parte de una transformación que pretende fortalecer a la institución que luego de 40 años de historia cambió el nombre de Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior por el de Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - ICFES.
"Es un ICFES más independiente, fortalecido, con más profesionales, un ICFES centrado en la universalización y análisis de las pruebas. Es una maravilla que tengamos un instrumento de este calibre en el país", afirma Cecilia María Vélez White, Ministra de Educación Nacional.
Margarita María Peña Borrero, directora del ICFES, declaró que el motivo para fortalecer estas instituciones de evaluaciones externas a los mecanismos de educación "se debe principalmente a la necesidad de contar con una visión independiente y lo más objetiva posible de los resultados de la educación".
El gran reto del nuevo ICFES es realizar las mediciones que muestren el estado de la educación, su evolución y realizar investigaciones sobre la calidad. "Se convierte así en un poderoso instrumento para la implementación de políticas educativas de mejoramiento, al servicio de las instituciones y las autoridades nacionales y locales".
Vélez anota que "los profesores van a tener más información sobre el resultado de su acción y van a poder tomar soluciones y cambiar metodologías de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los niños y jóvenes".
El cambio tiene como propósito también universalizar las pruebas del ICFES, ahora llamadas SABER, para tener una medición con estándares internacionales y observar el estado de la calidad de la educación en Colombia.
"Estamos en un mundo globalizado donde la capacidad del capital humano hacen más o menos atractivo un país, adicionalmente lo hace menos o más productivo o igualitario. Todo esto hace que busquemos estándares internacionales, nos estamos referenciando cómo está Colombia con los demás países, ya lo estamos haciendo con dos exámenes", señala la Ministra.
Damos la bienvenida a esta nueva denominación del ICFES y esperamos su desarrollo y evolución para que Colombia crezca en niveles de competencias y evaluaciones educativas.
ICFES, SABER, ministra de educación nacioanal, directora del icfes, nuevo icfes
Lo que tradicionalmente los estudiantes colombianos han conocido como el ICFES, es decir, el Examen de Estado que presentan los estudiantes de grado once, ya no se denomina así, de ahora en adelante las pruebas para la educación básica, media y superior se conocerán como Saber.
Saber es el nombre de las pruebas para los alumnos de quinto de primaria y noveno grado, pero desde el mes de mayo agrupa las evaluaciones que hace el ICFES: Saber 5°, Saber 9°, Saber 11° y Saber Pro.
Todo hace parte de una transformación que pretende fortalecer a la institución que luego de 40 años de historia cambió el nombre de Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior por el de Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - ICFES.
"Es un ICFES más independiente, fortalecido, con más profesionales, un ICFES centrado en la universalización y análisis de las pruebas. Es una maravilla que tengamos un instrumento de este calibre en el país", afirma Cecilia María Vélez White, Ministra de Educación Nacional.
Margarita María Peña Borrero, directora del ICFES, declaró que el motivo para fortalecer estas instituciones de evaluaciones externas a los mecanismos de educación "se debe principalmente a la necesidad de contar con una visión independiente y lo más objetiva posible de los resultados de la educación".
El gran reto del nuevo ICFES es realizar las mediciones que muestren el estado de la educación, su evolución y realizar investigaciones sobre la calidad. "Se convierte así en un poderoso instrumento para la implementación de políticas educativas de mejoramiento, al servicio de las instituciones y las autoridades nacionales y locales".
Vélez anota que "los profesores van a tener más información sobre el resultado de su acción y van a poder tomar soluciones y cambiar metodologías de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los niños y jóvenes".
El cambio tiene como propósito también universalizar las pruebas del ICFES, ahora llamadas SABER, para tener una medición con estándares internacionales y observar el estado de la calidad de la educación en Colombia.
"Estamos en un mundo globalizado donde la capacidad del capital humano hacen más o menos atractivo un país, adicionalmente lo hace menos o más productivo o igualitario. Todo esto hace que busquemos estándares internacionales, nos estamos referenciando cómo está Colombia con los demás países, ya lo estamos haciendo con dos exámenes", señala la Ministra.
Damos la bienvenida a esta nueva denominación del ICFES y esperamos su desarrollo y evolución para que Colombia crezca en niveles de competencias y evaluaciones educativas.
ICFES, SABER, ministra de educación nacioanal, directora del icfes, nuevo icfes
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-128870.html
sábado, 22 de mayo de 2010
Día Nacional de la Afrocolombianidad
Mayo 21 día Nacional de la AfrocolombianidadColombia es un país donde los colores son tan variados como las costumbres de su gente, por eso mismo esta celebración nos incluye a todos y debe servir como un pretexto para disminuir las acciones de indiferencia y discriminación en nuestros entornos.
Esta no es una fecha cualquiera, pues aparte de rendir un homenaje a la raza que ha brindado tantos elementos a la cultura colombiana, también se celebran 159 años de la abolición de la esclavitud, un proceso nada fácil en la historia nacional. Por esta razón, durante el mes de mayo se estarán realizando distintas actividades respecto al tema.
Abolición de la Esclavitud
Fue el 21 de mayo de 1851 cuando el gobierno de José Hilario López decretó la abolición de la esclavitud en Colombia. Con este importante acto, se esperaba la construcción de un país multicultural y pluriétnico -tal cual lo menciona la Constitución de 1991- en donde las razas, colores, creencias e ideales no fueran un pretexto para ser parte del mismo, sin embargo, a la fecha aún se observan cientos de casos de discriminación e injusticia hacia las comunidades afrodescendientes.
El proceso de abolición de la esclavitud fue largo y con muchos altibajos e inconsistencias. Durante varias décadas los afrocolombianos tuvieron que darse a la espera para que su libertad definitiva fuera legal. Existen cuatro momentos que deben destacarse en este complejo episodio colombiano:
- 1812: La constitución del Estado de Cartagena prohibió el comercio y trata de negros. Proyecto frustrado debido a la Reconquista española en 1815 comandada por Pablo Morillo.
- 1814: El dictador Juan del Corral ordenó la libertad a los hijos de esclavos nacidos en Antioquia.
- 1821: Ley de Libertad de vientre.
- 1851: 21 de Mayo, el Presidente José Hilario López firma la abolición legal de la esclavitud.
A través de la ley 725 del año 2001 (Ver PDF adjunto), el Congreso de Colombia estableció el 21 de mayo como el Día nacional de la Afrocolombianidad. Desde entonces diversas instituciones reúnen esfuerzos para hacer de este día una oportunidad de igualdad y reconocimiento cultural en el país.
En el día de la afrocolombianidad, rechazar el racismo y aceptar a nuestros hermanos de color en todas las formas de participación cívica deben ser dos de los principales objetivos.
A esta conmemoración también se unen los ministerios de Educación, Cultura y del Interior y de Justicia; agencias de cooperación internacional como: la Fundación Panamericana para el Desarrollo (FUPAD), la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), la Embajada de los Estados Unidos y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM).
Tomado de; http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-232084.html
Por el Mejoramiento de la Gestión Educativa en Sabanalarga
Sabias que...
el 18 de mayo de 2010 se reunieron en la Institución Educativa de Sabanalarga "CODESA" la Fundación Promigas, Alcaldia, Rectores, Jefes de Núcleo y Concejo de Sabanalarga para el acuerdo del plan de mejoramiento de la gestión Educativa en el Municipio de Sabanalarga.
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